| 本课程校内发展的沿革 |
| 第一阶段（2002年---2004年）初级阶段： 该阶段琴法课教学及课程设置严格遵守国家教育部制定的学前教育人才培养实施方案，确立琴法课在本专业课程中的主导地位。教学方式为小组课形式的传统模式，教师起主导作用，使用示范性教学手段，使学生获取单纯的技能提高。 第二阶段（2004年---2006年）发展阶段： 随着我系规模逐年扩大，招生人数递增，在依据国家教育部有关规定的基础上，我们的钢琴课教学及课程设置在原有模式上有所改变：如：前两年为小组课即“基础课”，第三年为集体课即“钢琴弹唱课”；从纯粹的钢琴教学目标向即兴弹唱教学等方面转化，将钢琴课与电子键盘演奏、联奏、合奏、伴奏、弹唱等基础教学法的内容，横向联接，由面带点，注重学生综合能力的培养，使学生具有多方面钢琴技术运用能力。 第三阶段（2006年至今）改革阶段： 自本课程《幼儿钢琴弹唱教程》获上海市精品课程以来，我们根据国家教育部高职高专精品课程的评估指标和要求，在学院领导的指引下，首先转化教师的教学思想观念，突出学科工学结合，以市场需要为导向，以职业能力教育为中心，将教育教学目标向适应社会文化产业需要的基础型复合型、实用型、技能型人才培养方向转化，将钢琴课教学与舞台表演、实训相结合，将琴法课教研与幼儿园课程相联系，突出学前办学性质及特点。 已于2010年成功申报国家级精品课程，为进一步发展和完善钢琴教学改革成果而不断努力。 |